劉昌用:巨頭企業進行的區塊鏈實踐能夠為高校區塊鏈提供非常有價值的實踐基礎

【金色相對論】老師,好!——論區塊鏈大學教育的學與思于9月12日在金色財經社群進行直播,金色財經VP、CoinTime COO佟揚對話知密大學發起人、密碼經濟倡導者、北京大學經濟學博士、重慶工商大學區塊鏈經濟研究中心主任劉昌用。

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劉昌用,知密大學發起人,密碼經濟倡導者,北京大學經濟學博士,重慶工商大學區塊鏈經濟研究中心主任。

佟揚:

第一個問題是:隨著區塊鏈技術和相關應用的發展,區塊鏈迎來火爆,入局的資本、巨頭和創業者在不斷增多,帶來了大量對區塊鏈人才的需求。在您看來,當前區塊鏈發展對于區塊鏈教育提出了怎樣的需求?這樣的需求有多大?

劉昌用:區塊鏈是類似于互聯網的一個綜合性創新,既有技術創新,也有制度創新,而且很大程度上是制度創新。因此,區塊鏈的應用領域非常廣泛,層次多樣。應用前景非常廣闊,所以,潛在的需求就非常大。

2017年-2018年能夠掀起一場全球的區塊鏈浪潮,也是這個原因。從實踐情況看,對區塊鏈教育的需求主要有5個方面:

一是認知需求。在這輪區塊鏈浪潮中,絕大多數人是聽說區塊鏈,被區塊鏈的社會影響所震驚,希望了解什么是區塊鏈,有一個基本的認知。這部分需求很大,幾乎隨處可見。

二是入門需求。也就是在有了基本認知之后,有了基本的正面判斷,希望能夠嘗試進入這個新的領域,這就需要相關知識,尤其是具有具有實操性質的知識。

三是創業需求。區塊鏈的造富效應一度激發了熱烈的創業浪潮。2017-2018年的區塊鏈新建企業應該超過了之前總量的數倍以上。創業者們需要更加綜合、深入、具體的區塊鏈知識。

四是就業需求。區塊鏈企業的蓬勃發展產生了大量的區塊鏈崗位,而有區塊鏈知識儲備的人才非常少,這就激起了很強的就業教育需求。2018年上半年的區塊鏈培訓非常火爆,部分原因在于此。目前看,這方面的需求以開發為主。

五是投資需求。這可能是最大的、最直接的需求了。尤其在2017年底到2018年上半年,需求非常旺盛,畢竟那段時間的財富效應非常大,人們希望快速進入區塊鏈投資領域。

總的來看,區塊鏈作為系列新技術支撐的新的經濟組織模式,其應用范圍和市場前景廣闊,區塊鏈教育的潛在需求巨大。

但是目前,這些需求的彈性非常大。

盡管前景很好,但區塊鏈的真正落地應用,并且產生良性的市場回報路還比較長。市場的大起大落使得對區塊鏈教育的需求波動也非常大。

從2018年熊市以來,年初的大部分區塊鏈培訓都已經銷聲匿跡了。

這種情況下,非常需要高等教育所提供的穩定、系統的區塊鏈教育。

佟揚:經歷過一次牛熊,才能看出誰是真的在堅守行業,為行業奮斗的
劉昌用:是的,留下來的一些,確實是質量很高的。

佟揚:

第二問:越來越多的國內外高校開始研究區塊鏈,開設課程,與巨頭企業聯合舉辦區塊鏈研究中心。在您看來,高校區塊鏈教育目前應該涵蓋哪些范疇?與巨頭企業的聯合會帶來哪些促進作用?

劉昌用:區塊鏈是一個綜合性的創新,高校教育也應該適應這種綜合性,提供多方面的教育內容。在我看來,目前主要需要一下5個方面:

一是通識課程。即能夠簡單通俗地讓不同專業的學生大致了解區塊鏈的歷史背景、基本特征、基本原理、應用方向和發展現狀等等。解決學生的入門需求。

二是基礎課程。這是為進一步的專業化教育奠定理論基礎的課程,重點應該是對應用密碼學、點對點網絡系統、共識機制等方面的基本原理的深入講解。

三是開發課程。面向區塊鏈應用的開發,讓學生能夠學習如何針對不同的應用場景和應用邏輯開發相應的區塊鏈系統。

四是經濟課程。研究和解釋區塊鏈的經濟原理,區塊鏈系統中的經濟關系,各種區塊鏈應用的經濟影響,等等。

五是法律課程。研究區塊鏈在社會經濟各領域的應用帶來的法律問題。

目前看,這五個方面都是急需的。隨著相關實踐的深入發展,還會深入到政治學、社會學、哲學等其他領域,這些可以隨著經驗和研究力量的積累,慢慢推進。

跟巨頭企業聯合推進區塊鏈教育是有益的。巨頭企業所進行的區塊鏈實踐能夠為高校區塊鏈提供非常有價值的實踐基礎,防止高校區塊鏈研究和教育脫離現實,過早地走向純學術。

另外,高校區塊鏈教育的師資是非常缺乏的,因為很多教師有相關的專業技術背景,但缺乏實踐經驗,在課程內容涉及和一些判斷上,容易脫離實踐。在高校教育早期,邀請區塊鏈企業具有豐富經驗和一定理論水平的專家協同涉及課程和授課,對于高校區塊鏈教育的快速發展成熟是很有幫助的。

再就是企業巨頭聯合推進區塊鏈教育能夠為學生提供很好的實踐機會和就業機會,也為企業解決了人才問題。

總之,企業巨頭與高校聯合推進區塊鏈教育是對企業、高校、個人和國家社會都有益處的多贏合作。

佟揚:

第三問:區塊鏈高校教育發展已有一段時間,在您的觀察中,教育現狀如何?取得了哪些成效?目前區塊鏈教育的主要困難是什么?區塊鏈學歷教育還有多遠?

劉昌用:我個人的經歷表明,如果2013年進入圈子就走向純學術的區塊鏈研究,那我會錯過太多。

剛才兩位老師講到了國內外區塊鏈教育的情況,他們兩位也是國內做的最好的一批。

西安電子科技大學李晉老師也做了幾期區塊鏈課程,現在已經是學分課了。我自己從2014年開始在學校做區塊鏈講座,2017年開始開設課程。其他高校,如清華、浙大都比較早就開設了區塊鏈課程。

但是,總體來看,國內的區塊鏈課程相對較少,比國外知名大學落后很多。剛才肖老師給出了排名。

從目前的教育內容看,大多數高校區塊鏈課程以技術為重點,結合一些案例,通識、經濟、法律方面的比較少,這對于目前強烈的社會需求而言很不夠。

不過,這也是有原因的,主要的問題在于:

首先,基礎概念和基本邏輯不清晰。區塊鏈太新,發展太快,許多基本的概念邏輯都在檢驗中。比如,我最近一年多經常講的,連“區塊鏈“這個概念都用錯了。核心的東西應該是非對稱密碼和分布式共識,應該成為”密碼共識“機制,而區塊鏈僅僅是分布式共識機制的一個技術組件。概念的錯誤導致實踐的失敗,2018年大熊市就是一個不斷對概念、邏輯、商業模式證偽的過程。實踐還在不斷失敗試錯過程中,形成成熟的概念和理論就比較難了。這一點上,從事理論研究的人有責任深入實踐,盡快理清。

其次,課程內容缺乏系統性。這一方面是由于區塊鏈實踐時間較短,還沒有形成穩定、成熟的商業應用模式。另一方面是相關的研究數量還不夠多,深度也還不夠深。老師們還只能根據自己現有的條件先組織起課程。解決這個問題除了深入研究之外,還需要不同專業老師們的合作交流,也需要高校教育系統高層一定的協調和知道。

再次,是理論與實踐偏離。區塊鏈太新,實踐和理論研究的時間都太短,熟悉理論的缺乏深入的實踐經驗,熟悉實踐的缺乏長期積累的理論素養,所以實踐和理論的結合存在困難。剛才講的企業與高校的聯合對解決這個問題很有幫助。

最后,缺乏高等教育更高層次的重視和協調。由于區塊鏈本身存在一定的社會爭議,也由于區塊鏈知識體系還不夠成熟,高校的區塊鏈教育目前非常分散,往往只是個別教師個人興趣驅動,開設區塊鏈課程。學校和教育主管部門層面的重視和推動還不夠。

總體上,區塊鏈是一項重大創新,現在還處于非常早期的階段,無論實踐還是理論,都還在摸索中,理論滯后于實踐也非常正常。高等教育所需要的系統化的區塊鏈教育體系還不可能一蹴而就,需要多方面共同努力推進,想要形成一個相對完整的區塊鏈教育體系,應該還要二十年以上的時間。

責任編輯:黃燦英我要糾錯
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