Layla:只有政府行業教育機構三方聯動才能行之有效地推動區塊鏈大學教育的發展

【金色相對論】老師,好!——論區塊鏈大學教育的學與思于9月12日在金色財經社群進行直播,金色財經VP、CoinTime COO佟揚對話蘇州大學傳媒學院講師Layla

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Layla Dong,Blockshine博聚科技的創始人兼CEO,帶領公司為超過50家企業,政府和社會組織提供區塊鏈化的咨詢服務與對應的技術實現。作為全球首個非營利性區塊鏈教育中心Blockchain Centre的董事,Layla女士成功地推動了Blockchain Centre在全球13個國家,16個城市的拓展。從2016年起,擔任世界經濟論壇全球杰出青年基金會董事。

佟揚:

第一個問題是,在您看來,區塊鏈人才培養體系究竟如何構建?企業進行短期培訓、高校開設專業、與高校其他專業融合,哪一種模式才是最有效的區塊鏈人才培養模式?

Layla我覺得,區塊鏈人才培養體系的構建,從核心來看是肯定還是加強教育環節。從長遠來看,只有構建一個以企業教育機構的合作為主體、市場為導向的產、學、研、用的生態體系,人才培養才能可持續發展。

今天剛好是我們的非盈利區塊鏈中心Blockchain Centre Shanghai一周年的日子。先感謝群里面的好多同行給我們的祝福及朋友圈的轉發。

BC立足社區,連接教育機構、政府和行業,從2014成立以來就一直致力于推廣全民區塊鏈教育,打造政府、企業、公眾開放交流合作的平臺。多年來,我們的區塊鏈教育模式也在不斷發展進化,針對不同人群提供不同教育模式。

有面向小白的區塊鏈基礎知識課,有向企業管理人員提供的短期培訓,也有和高校一起合作推出的區塊鏈專業課程和區塊鏈實驗室,甚至有專門給小朋友閱讀的區塊鏈兒童書。

我們希望做各方的連接器,通過多元化的模式和豐富的內容,激發興趣,產出經得起推敲的內容,跟各方共同傳播教育社會對區塊鏈技術的理解。

佟揚:

第二個問題,目前高校已逐步開設區塊鏈相關課程,但仍然缺乏能夠講授區塊鏈的專業講師。您如何看待當前區塊鏈教育面臨的師資問題,可以從哪些方面進行完善?

Layla:我覺得任何一項社會變革的發展,科技的普及單靠一方是無法完成的,政府,行業,教育機構都各自有短板的部分,只有三方聯動,才能行之有效的推動發展。

以高校來說,任何一門學科從誕生,行業的發展,提煉到教材,再由老師輸出進高校課堂,都有很長的道路要走。區塊鏈教育在我們國家起步較晚,因此師資力量的缺乏也是在所難免。

因此,在現階段,借助區塊鏈企業或組織的力量,和高校一起合作推出區塊鏈課程、成立研究中心,進行區塊鏈技術的前沿研究,是一個比較理想的解決方案。另外,我們一定要在學研的同時,想到“用”,這個“用”就更好通過合作來完成了。

目前,國內區塊鏈的應用還是不夠,原因有很多,我覺得教育機構是一個比較中立的機構,反而可以在這方面更天然的跟行業與政府互動起來,把“用”的問題,提上日程,區塊鏈行業的發展才更有前景。

另一方面,由區塊鏈行業專家、工程師直接進入高校給大學生授課,也是一種理想的模式。我本人也一直堅信,擁有一定從業經驗之后的人才再進入高校當老師,能夠給學生帶來更及時性的內容,更有助于學生了解行業的真實狀況,也有助于幫助學生將來的就業。

佟揚:

第三個問題是,在您的觀察中,國內外高校區塊鏈教育的異同有哪些?我們應該從中吸取哪些經驗完善區塊鏈人才培養?

Layla:我覺得沒有參與過行業發展,不足以教好學生。這個部分還蠻有趣的,我們觀察有這樣幾個階段:

第一階段屬于“了解”階段。基本的課程設立在商學院和計算機學院兩個學院,都是以初期的了解為主。

第二階段是著重技術。很多課程圍繞開發,比如說加州大學伯克利分校在16年就推出了區塊鏈本科教育,目前為學生提供了兩門選課:區塊鏈基礎和區塊鏈開發者課程。

第三階段是更加“發散”的技術、經濟、社會學、人類學的綜合學課程。

和國外高校相比,中國高校的區塊鏈教育起步相對晚一些我覺得主要還是行業人才的不足,還有就是政策的引導,特別是我們的高校里的內容,基本是學生入學之前就設計好的,即使開展了課程,課程相對也已基礎知識為主。

從教育模式和內容上看,國內外高校目前都傾向于成立實驗室+課程教育的模式,涉及范圍也較廣,包括區塊鏈技術知識,金融應用,物聯網,金融應用,密碼學等多個領域。

不是說什么時髦就來什么。

佟揚:非常感謝Layla,在區塊鏈教育與為學生提供教學實踐上也非常用心~

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